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轉(zhuǎn)行簡(jiǎn)歷的核心矛盾是“舊經(jīng)歷不相關(guān)，新能力難證明”。通過(guò)“去相關(guān)化”弱化行業(yè)屬性，強(qiáng)化底層能力的通用性，是破局關(guān)鍵。

3個(gè)實(shí)操技巧

1. 刪減行業(yè)術(shù)語(yǔ)，提煉能力關(guān)鍵詞例：餐飲店長(zhǎng)應(yīng)聘用戶(hù)運(yùn)營(yíng)崗，將“優(yōu)化后廚出餐流程”改為“搭建SOP流程，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作效率30%”。
2. 用“職能”替代“崗位名稱(chēng)”歸類(lèi)經(jīng)歷例：將“中學(xué)教師”經(jīng)歷拆分為“內(nèi)容設(shè)計(jì)（教案開(kāi)發(fā)）”“數(shù)據(jù)分析（成績(jī)追蹤與提升）”“跨部門(mén)協(xié)作（家校溝通）”。
3. 項(xiàng)目制表達(dá)，淡化公司背景例：轉(zhuǎn)行互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品經(jīng)理時(shí)，寫(xiě)“獨(dú)立設(shè)計(jì)并落地某課程線(xiàn)上化項(xiàng)目（用戶(hù)調(diào)研+原型設(shè)計(jì)+落地推廣）”，而非強(qiáng)調(diào)“教育機(jī)構(gòu)教務(wù)主管”。

案例對(duì)比

原始描述（傳統(tǒng)行業(yè)）：

“某制造業(yè)采購(gòu)專(zhuān)員：負(fù)責(zé)供應(yīng)商比價(jià)、訂單跟蹤、成本核算?！?/p>

優(yōu)化后（目標(biāo)崗位：供應(yīng)鏈數(shù)據(jù)分析師）：

• 可遷移能力提?。簲?shù)據(jù)建模：主導(dǎo)供應(yīng)商評(píng)估體系搭建（5大維度權(quán)重分析），降本12%；流程優(yōu)化：設(shè)計(jì)自動(dòng)化對(duì)賬工具，減少人工核對(duì)時(shí)長(zhǎng)50%；跨部門(mén)協(xié)同：推動(dòng)采購(gòu)-生產(chǎn)-倉(cāng)儲(chǔ)數(shù)據(jù)打通，提升庫(kù)存周轉(zhuǎn)率20%。